機械創新實驗臺 依據
機械創新實驗臺依據機械類、機電類中等職業學校相關專業教學標準，緊密結合行業和企業需求而設計，該平臺操作技能對接國家職業標準，貼合企業實際崗位能力要求，如《機械設備安裝工國家職業標準》、《機修鉗工》、《組合機床操作工國家職業標準》；平臺可以工業現場的典型任務為實踐項目，以實現項目式教學，便于學生在“做中學、學中做"，具有可操作性和實用性。通過完成機械設備識圖與裝配工藝的編寫，零部件裝配及調整，組合機床、典型機床及機床部件的裝配與調整，裝配質量檢驗和設備的調試、運行與試加工等技能，提高學生綜合職業能力，對中職加工制造類專業機械裝配實訓室建設起到示范和作用。
機械創新實驗臺 用途
目前職業教育所培養出的人才zui大的特點就是專門性強，專業性差，雖然可以適應社會的發展，但是對社會的發展起不到很好的推動作用，這也是企業在招聘人才時存在的zui大問題。要解決這一現象，職業教育的培養思想貼近于：基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高。
機械設計課程是機電類各專業中研究機械共性問題的主干課程，屬專業基礎課。它的任務是使學生掌握常用機構的工作原理、基本理論、并初步具有分析和設計機械零件的能力。其專業覆蓋面約占工科專業的80%，在培養和增強學生對機械技術工作的適應能力方面具有舉足輕重的作用。
機械(xie)(xie)設(she)計課(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)課(ke)是機械(xie)(xie)設(she)計課(ke)中重要(yao)的實(shi)踐環節。以前的機械(xie)(xie)設(she)計課(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)大(da)多是驗(yan)證性的試驗(yan)，只偏重于一(yi)(yi)些(xie)幾何(he)參(can)數、運動參(can)數、動力參(can)數的測定和分(fen)(fen)析。這(zhe)(zhe)些(xie)實(shi)驗(yan)對學(xue)生(sheng)掌握課(ke)堂中所學(xue)的基本概念，加深理解一(yi)(yi)些(xie)基本原(yuan)理具(ju)有顯著(zhu)的效果，但這(zhe)(zhe)些(xie)實(shi)驗(yan)作為課(ke)程(cheng)教學(xue)的一(yi)(yi)部分(fen)(fen)，在培養(yang)學(xue)生(sheng)初步(bu)具(ju)有擬(ni)定機械(xie)(xie)運動方(fang)案，分(fen)(fen)析和設(she)計新機構的能(neng)力，以及培養(yang)學(xue)生(sheng)的創新與動手能(neng)力方(fang)面還遠遠不夠。
從而提高學生黨基本實際自學融會連通的本事，研究間題和解決處理間題的本事已經結合相結合大致基本實際、大致機理的本事是學習授課的zui終學習目標，也同人們的養成心理“基本扎扎實實、實現本事強、結合專業能力高”相符合。廠家化設備構思培訓學習工作英文英文控制要別于另一個培訓學習，《廠家化設備構思基本條件》也是門整體激發的學生黨基本條件學識與研發的實力的整體性培訓學習，要《廠家化設備制圖》、《廢金屬技藝與相關材料》、《工程項目測力》及《公差與協調》等學識，的學生黨都要具狠下功夫的基本條件理論研究和整體采取這部分學識的的實力，而這部分培訓學習的工作英文英文控制也有其單獨性，工作英文英文控制的的方式和控制耍求也各不差不多，這部分工作英文英文控制既不雙方帶換又不連續。工作英文英文控制的知識應表明培訓學習的重點是和常見問題而定
