多媒體數字語言學習系統|語言實驗室設備

TY-3100A 多媒體數字語言學習系統|語言實驗室設備

一、論述

   TY-3100A 多媒體數字語言學習系統|語言實驗室設備是建造在網站(zhan)統(tong)計數(shu)據(ju)(ju)報告分(fen)(fen)析(xi)互(hu)相交換(huan)的(de)核心上，將過(guo)A/D裝換(huan)后的(de)微(wei)信語(yu)(yu)音(yin)統(tong)計數(shu)據(ju)(ju)報告分(fen)(fen)析(xi)或雙聲道的(de)統(tong)計數(shu)據(ju)(ju)報告分(fen)(fen)析(xi)信息，能夠 ATM網站(zhan)服務協議，傳送數(shu)據(ju)(ju)給普(pu)通用戶華為設備，提升言(yan)語(yu)(yu)學(xue)的(de)好音(yin)質，足(zu)夠培訓(xun)繁多性的(de)意愿，足(zu)夠有效(xiao)的(de)重新組(zu)建和合理(li)利用資源(yuan)英文的(de)一(yi)些新一(yi)代的(de)言(yan)語(yu)(yu)學(xue)程序。

數字化語言學習系統是網絡技術發展的必然結果，它代表一種技術發展的趨勢。我們以前接觸的語言學習系統都是基于模擬信號的系統，就像我們以前應用的卡式錄音機，模擬手機等等。長期以來，模擬信號的產品為我們的生活提供著服務，但隨著時代的發展，模擬產品的功能已經不再滿足社會多變的需求。以語言學習系統為例，傳統型語言學習系統的系統穩定性較差，音質不理想，系統功能單一，教學交互性差，所有的傳統型語言學習系統在上課后只能閑置，沒有任何利用的空間。
       近年來，隨著網絡的普及以及校園網上的資源的應用的豐富多彩，傳統型語言學習系統愈來愈不能滿足教學應用的需求。怎樣發揮語言學習系統的教學作用？怎樣使網絡的教學資源在語言教學上得以應用？

  TY-3100A 是以(yi)(yi)ATM協義為數據(ju)無線網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)短信(xin)傳(chuan)輸數據(ju)協義塔建的(de)(de)大(da)(da)號(hao)碼(ma)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)化、微信(xin)在(zai)(zai)線互動語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)表達(da)(da)方式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)電商(shang)平臺。設計率先使用(yong)大(da)(da)力(li)使用(yong)多(duo)(duo)種類各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)大(da)(da)號(hao)碼(ma)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)音視(shi)頻文(wen)件名(ming)稱和(he)(he)聯接多(duo)(duo)路時(shi)時(shi)模擬(ni)系(xi)統音視(shi)頻無線網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)信(xin)號(hao)，并可(ke)無縫隙聯接校園無線網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)數據(ju)無線網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)，共享設備上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)產品，率先大(da)(da)力(li)使用(yong)傳(chuan)統多(duo)(duo)網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)新聞語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)表達(da)(da)方式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講授的(de)(de)全部(bu)模塊和(he)(he)壞習慣，此外積(ji)極主動發揮什么(me)大(da)(da)號(hao)碼(ma)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)化和(he)(he)數據(ju)無線網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)(shang)化的(de)(de)其優勢(shi)，開(kai)創性的(de)(de)入憲(xian)了(le)勾勒以(yi)(yi)中(zhong)同學偏重于體的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)表達(da)(da)方式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)學習成績(ji)了(le)解(jie)條件，此外為教(jiao)(jiao)職工和(he)(he)中(zhong)同學開(kai)創了(le)微信(xin)在(zai)(zai)線互動節日氣氛(fen)，教(jiao)(jiao)職工能夠 在(zai)(zai)多(duo)(duo)樣(yang)化上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)產品的(de)(de)大(da)(da)力(li)使用(yong)下通過(guo)條理清晰溫(wen)順的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)，中(zhong)同學能夠 在(zai)(zai)互交式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)表達(da)(da)方式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學習成績(ji)了(le)解(jie)學習成績(ji)了(le)解(jie)條件中(zhong)通過(guo)很(hen)好(hao)的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)表達(da)(da)方式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學習成績(ji)了(le)解(jie)。

新(xin)時代人全(quan)(quan)大羅(luo)馬數(shu)字(zi)8化文字(zi)掌(zhang)握操作(zuo)(zuo)模(mo)式，僅僅適配傳統型文字(zi)掌(zhang)握操作(zuo)(zuo)模(mo)式的各個(ge)(ge)實用功(gong)能，還可以提供(gong)了大羅(luo)馬數(shu)字(zi)8化實時更(geng)新(xin)播音(yin)，多維分析(xi)音(yin)頻軟件點播，分組(zu)進(jin)行教(jiao)程等(deng)先進(jin)的教(jiao)程模(mo)型。整(zheng)個(ge)(ge)的語音(yin)說話互傳的過程 大羅(luo)馬數(shu)字(zi)8化，音(yin)質急劇加快。就是一套完全(quan)(quan)成長期的全(quan)(quan)大羅(luo)馬數(shu)字(zi)8文字(zi)掌(zhang)握操作(zuo)(zuo)模(mo)式。

本集團(tuan)制(zhi)作技術(shu)的(de)“TY-ATM3100A數(shu)(shu)子(zi)(zi)化(hua)9化(hua)微信(xin)語(yu)音(yin)視(shi)頻自學系統的(de)"是(shi)依照(zhao)某(mou)些外(wai)國語(yu)課(ke)堂的(de)社會快速發展的(de)標準，多(duo)方(fang)面聆聽課(ke)堂超一(yi)線教課(ke)語(yu)文老(lao)師(shi)的(de)app需要量定制(zhi)制(zhi)作技術(shu)出的(de)存在多(duo)選新(xin)穎(ying)別(bie)致因素的(de)高瞻(zhan)性的(de)職(zhi)業(ye) 化(hua)企業(ye)產品。它是(shi)構建在ATM職(zhi)業(ye) 網洛型式基礎性表層，按照(zhao)ATM意(yi)向書(shu)。app調(diao)控與網絡設(she)備進行工(gong)作運用在一(yi)起的(de)技巧，能(neng)夠(gou) 師(shi)資來(lai)計算機業(ye)的(de)調(diao)控和DB-ATM3100主要更換(huan)機音(yin)頻進行工(gong)作，中(zhong)小學生數(shu)(shu)子(zi)(zi)化(hua)9微信(xin)語(yu)音(yin)視(shi)頻終終端的(de)數(shu)(shu)子(zi)(zi)化(hua)9走勢(shi)進行工(gong)作，結束語(yu)言(yan)英語(yu)的(de)課(ke)堂和學習技能(neng)。

 大家數字6錄(lu)音(yin)POS機中(zhong)采用了(le)(le)微加工心片和微微電子音(yin)量掌(zhang)(zhang)控科(ke)技(ji)。POS機掌(zhang)(zhang)控程序(xu)代(dai)碼固定在EEPROM中(zhong)。大家錄(lu)音(yin)POS機既可(ke)獨有(you)搞(gao)定這部分方(fang)法，又可(ke)在民(min)辦教師估算機的(de)掌(zhang)(zhang)控下事業(ye)，方(fang)法敏銳更方(fang)便，特點強(qiang)。微微電子音(yin)量掌(zhang)(zhang)控克服了(le)(le)正規音(yin)量電位差(cha)器采用期限短(duan)成果(guo)差(cha)的(de)毛病，提供了(le)(le)大家錄(lu)音(yin)POS機的(de)采用采用期限和*事業(ye)時。

     機(ji)(ji)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)應用了TY-ATM3100芯(xin)片組(zu)互(hu)換機(ji)(ji),調整音(yin)(yin)頻系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)電(dian)(dian)磁波和外(wai)表音(yin)(yin)樂(le)欄目(mu)源，將外(wai)表模以音(yin)(yin)頻系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)電(dian)(dian)磁波搜索到計(ji)算的機(ji)(ji)轉入號碼電(dian)(dian)磁波，順利通過網洛向(xiang)學(xue)子最終推送，提升 課堂教學(xue)法(fa)音(yin)(yin)質目(mu)的，并(bing)可(ke)在服務性器系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)上調整各派(pai)音(yin)(yin)樂(le)欄目(mu)源方(fang)能講師課堂教學(xue)法(fa)。

二．系統特點：

系統功能：

廣播教學    分組討論     教師插話      個別通話

學生呼叫    示范教學     教師監聽      自主學習  

無紙考試    變速播放     學生錄音    　電子白板   

音文同步    信息管理     海量錄音   　 計費管理  

電子備課    斷線恢復     教師監看 　　 電子閱讀   

自主點播    隨堂測試         系統判分 　　 自我測試

成績統計　　自動收卷     重復收聽      

A、功能強大，適用范圍廣：
  無論是與國內的語音系統產品還是與進口的語音系統產品相比，“ATM3100A數字語言教學系統"都具有強大的功能和廣泛的適應性。這不僅體現在*工作時間上，而且在技術連接、工程布線等方面都優于模擬語音教室。系統繼承了以往語音教學系統的優點，應用了新的計算機和多媒體技術。實現了教材編輯、聲音文件同步﹑分組教學、點名﹑收費功能和自由練習等功能，還實現了分組討論，示范，自由點播、考試、閱卷等功能。
支持主流的MP3,WAV音頻格式，效果達CD音質。對光盤資源直接兼容，無須轉換。學生機和教師機之間僅采用標準的雙絞線連接。
多種音頻實時廣播：數字音頻和外部模擬音頻（如錄音機、錄像機、VCD等）都可作為節目源使用。實時的變速不變調功能，無須事先編輯音頻文件，在播放的過程中就可以直接改變聲音的速度！
可視化音頻點播：學生能查詢并點播教學資料庫中豐富的語音資源，自主控制播放進度，比如停止、快進、快退等。即使教師離開，學生仍然能自主學習。
硬盤數字錄音：學生機錄音數據海量存儲，并可添加到教學資源庫長期保存。學生錄音時間無限制。背光顯示，采用128*64的FSTN液晶，可視角度寬，學生終端菜單全中文顯示，給初學者極大方便。
系統采用44.1K 16位高品質采樣和回放，效果不是模擬語音室可比. 語音傳輸損耗小.
考試成績管理﹑學生管理和試題庫管理提高了教學效率。系統中的考試管理延時低，zui大延時小于10MS，系統使用維護方便，建設成本低廉，教師機既可以作為語言教室服務器單獨建設使用，也可以與校園網合為一體建設使用，或將多個語音室互聯，以共享教師機資源。
B．實用性強，易于操作：
    系統控制軟件基于Windows2000/XP，操作簡單易學，介面通俗易懂。
    系統硬件安裝方便，連接可靠，易于施工。
    系統可以與各種媒體播放設備連接并用，學生終端預留了音頻輸出接口，可以掛接錄音機、復讀機等學習工具。
C．模塊化設計，兼容性好：
        系統在軟件和硬件的設計上都采用了模塊化的設計方法。軟件方面，建立了系統管理模塊、通信控制模塊、教學模塊，分別用于實現各種管理控制、通信命令處理和教學控制。硬件方面，建立了語音交互處理模塊、系統控制模塊、電源模塊、信號接口模塊，分別用于實現信號交換、系統控制、集中供電、輸入輸出接口。
1．采用獨立+9V供電方式，可統一管理學生開/關機，保證系統的安全性。
2．系統可靠性提高：采用高速DSP嵌入式實時操作系統，具備自檢功能，斷線自恢復功能，系統維護簡單，故障率低。
3．優異的自動靜噪功能，無聲音時可以關閉通道，減少網絡傳輸，禁止噪音。
4．  輸入輸出接口技術是影響產品安裝連接和穩定可靠的關鍵因素。采用合理的連接接口不僅會使得系統安裝連接方便，而且還可以提高系統信號傳輸質量和可靠性。因此我們選擇了RJ45接口。在施工上有接線工具和線路檢測工具，五類雙絞線布線方便、信號傳輸質量好、頻帶寬、損耗小。
5．    系統在確保功能完善和質量的前提下，采用相關的硬件新技術優化了系統結構，提高系統的性能。
D．工藝完善：
1.使用了著名廠家生產的元器件，保證了產品的穩定性。
2．專業的焊接加工及檢測工藝，系統的可靠性得到保證。
3．建立了的外殼和包裝加工模具。學生終端外觀色彩柔和美觀，操作按鍵觸摸舒適靈活。
 
三、功能介紹
 
A、課堂教學
全面的教學方式、*的教學手段、豐富的教學資源為教師、學生帶來新鮮、理想的教與學感受。
1、變速廣播
除了支持一般播放器快進、快退、停止、復聽的功能，語速±30%可調，達到了變速明顯、語調不變、語感自然的效果。這在一定程度改變教材難易程度，符合語言學習由慢到快的規律，提高教材利用率。
2、本地庫資料廣播
豐富的語音素材聲文同步、按句處理，清晰明了地呈現給學生，*符合語言學習習
慣。
3、多媒體廣播
錄像機、DVD、視頻展示臺等外部設備播放的多媒體資料，均可進行生動活潑、聲像并
茂的課堂語言學習。將校園網絡服務器中、互聯網上各種形式的資料實時地廣播給全體
學生。
4、小組討論
實現橫向/縱向2人、4人小組討論，聲音飽滿、發音清晰。保證對話時語音交互的實時、
無斷裂、高保真、全通，提高學生聽、說應變的綜合能力。
?無延遲、無斷裂→采用ATM網絡技術，*保證語音交互實時無斷裂。
?高保真→未經過任何壓縮的“原汁原味"的聲音，即*保證小組討論的聲音和空氣中
直接對話的聲音一模一樣。
 
5、監聽/監看輔導
隨時監聽學生說話或收聽資料的情況、監看學生屏幕信息，隨時了解學生學習情況并進
行相對輔導。
6、示范教學
教師與任意選擇的學生進行對講，將對講廣播給全班學生，達到示范廣播作用（zui多可
以選擇4個學生）。
7、電子舉手
學生出現問題或疑問，直接在座位上按“呼叫"鍵，呼叫老師，教師機上立即顯示學生
座位號，方便老師回答疑問、解決問題。
B、 開放式語言實驗室
自主的學習氛圍，逼真的口語訓練，便捷的統計管理，是學生主動學習，節省師資，提高教學效果的好環境。
1 自學課堂
課堂上學生根據教師規定的學習內容，進行自主學習，包括閱讀資料、點播音頻資料、
自我測試、口語錄音。
2、 語音課件音文同步點播
學生可自主點播資料庫中文本、語音資料進行聽音訓練。任意點播句段，具備人性化
搜索功能：即點播到哪，聲音到哪，極易閱讀。保證聲文同步，*符合語言學習規律。
3、自我測試
學生可進行自我測試。試畢，計算機立即統計分數，直接顯示答案、對錯參照。為學生提供一體化的全自動計算機考試。
4、隨堂測試
教師在進行教學過程中，可進行隨堂測試，讓學生進行輕松學習。
5、多媒體教學資源
能利用服務器中多媒體教學資源，實現人機交互式的學習。
6、電子化聽力室
豐富的聽讀教材，學生可在課余時間自主選擇收聽、閱讀。
7、學生終端變速點播
可自主調節資料播放速度±30%，達到語調不變、語感自然的效果，令學生自主選擇，真正實現自主學習。
8、口語訓練
    學生還可自主進行口語錄音，錄音自動存儲在教師服務器上，學生可反復收聽、反復練習，達到口語訓練的*效果。
C、標準化無紙考試系統
專業的考試題庫、周到的閱卷系統、詳細的試題分析，為學校提供整套可行的專業試
實施環境。
1、 聽力選答考試及計算機自動閱卷
利用錄音卡座播放試題或本地資料庫中調用考題，學生通過終端按鍵作答。試畢，系
統自動評卷，其中為教師提供多種評估方式并將學生的考試成績存檔，便于復查。
成績統計：學生測試后的綜合評分及各分數段成績分布情況用圓形分析圖表述。
2、 口語考試及計算機輔助閱卷
針對原有傳統型口語考試因錄音、存儲與閱卷過程復雜而難以廣泛推廣的現狀，基于
數字語言實驗室，我們推出網絡化口語考試，極大的提高考試效率。
口語考試方式：
一問一答，如朗誦、復述、口譯、發表觀點、看圖說話(此項需要借助電腦顯示器顯示圖象)等。
數字錄音：
問題與學生回答內容存儲于本地服務器中，便于網絡閱卷。
計算機輔助評分
考題分數與語音內容自動存為一體，考試總分與學生信息連接存儲，便于成績存檔或成
績復查。
數字化口語考試zui大特點：語音清晰。
在學生會話或教師播放錄音時，均能明顯感受到專業化語音效果：發音清晰，圓潤飽滿！
閱讀訓練
日常學生可進行快速閱讀訓練，教師對閱讀資料設置定時翻屏時間，在規定時間內，學生利用大屏幕顯示器進行快速閱讀。閱讀中可以使用在線電子字典功, 能得到即使幫助
閱讀選答考試及計算機自動閱卷
教師播放閱讀試題，學生終端進行閱讀，選擇答案。完成測試的學生即可交卷，教師機即可顯示該學生測試成績。
D、教師備課
豐富的授課資料，為教師安排合理的教學空間。教師通過資料管理可以制作教案，該教案制作好后，存放于本地教師機中，待上課后直接調用，方便教師安排授課進程。
1、制作教案
教案可以是音頻+文本。教師可以在素材庫中直接調用授課素材，利用系統自帶的教案
制作工具自主制作教案。
2、資料管理
自主的聲音、文本、答案制作，為教師提供更廣泛的授課資源，并為教師學生管理，提供zui便捷的方式。
3、文件制作
教師可進行聲音、文本、答案等的制作，文件可對“MP3、WAV"主流音頻格式文件轉換
識別，為教師進行資料的采集提供更廣闊的空間。教師也可根據課程需要，自主進行外設輸入，包括“DVD"“卡座"等。叫是還可以自主錄音，將錄音保存到本地服務器中，進行課堂教學。
E用戶信息管理
服務程序包括學生數據庫管理和網絡服務功能，可以顯示、增加、刪除和修改學生
信息（只有超級用戶才可以修改用戶信息），另外，因為涉及到計費功能，用戶還可以設置計費費率、為學生購買機時等。其中一些有權限的作會提示輸入管理員密碼
教師可“添加"或“刪除"用戶，添加年級、班級、學號等學生信息。
學生使用時間計費管理：完成對學生使用交費、續費等費用使用情況的查看及管理。
查看學生學習情況：學生自學過程中，可以查看學生屏幕，方便校方監控學生學習情況。
四、參數指標
語音傳輸延時：小于10MS
頻率響應：50HZ-10000HZ
失真度：小于1%
語音性噪比：72DB
學生單元功耗:小于2W
采樣率:44.1k,16位
顯示內容：3100A（3寸液晶128*64點陣）可顯示50個漢字，100個英文
 

TY-ATM3100A學生終端圖
 


TY-ATM3100主控交換機


  

TY-3100A型數字多媒體語言學習系統（56座）

涉(she)及品牌：

TY-SZ06型--數字化(hua)管理化(hua)言語讀書軟件系(xi)統(tong)

TY-3100A--數(shu)字9互動多媒體(ti)平臺數(shu)字9計算(suan)機語言(yan)學(xue)校體(ti)統